原本這篇是要跟「他媽的~混蛋」這篇寫在一起，標題叫「他媽的 V.S 小蛋糕」。但是寫完他媽的那篇就太長了，也沒空再馬上寫小蛋糕這篇。
嗯！話不多說，開始主題吧…
課後照顧是我的行政業務之一，我把課程分二類，一部份是老師指導學生功課，學生寫完功課，我有安排另外的老師帶學生團康、運動、閱讀….等課程。
話說有一天，有一位二年級的小柏同學，寫完功課後，老師帶領他們進行勞作課程(玩黏土)後，要整理教室，他不想整理，想要玩別的，後來耍脾氣，硬是不要整理，到最後竟然躺在地上打滾，老師叫他起來他都不起來，最後竟然口出髒話罵老師。
課後照顧老師(陳老師)一氣之下，用兩根食指在他臉頰上畫了一撇，他臉上就沾上了黏土。老師馬上帶他去洗臉，洗完後他也乖乖的回到教室整理。
我去巡堂的時後，陳老師有跟我說明此事，那學生也知道自己錯，就這樣結案。
只是我心裡那時開始出現一個「陰影」…
事隔幾天(過了一個週末後)，小柏的級任老師來找我，跟我說小柏媽媽跟她反應說小柏在課後照顧好像老師有對他怎樣….
我聽到這時，心中那個陰影果然變真的了…..
我跟級任老師說明當天的狀況，級任老師也表示說這小孩真的是很皮….在班上也常這樣….
我也跟級任老師說我再跟小柏媽媽解釋清楚….
那天中午我就在校園遇到小柏媽媽帶小柏要回家，我馬上跟媽媽解釋，當然第一步我先道歉，說課後照顧老師用黏土抹上小柏臉上這個動作是不正確的，跟媽媽說對不起….
媽媽也說對呀，這動作讓小孩覺得很受傷…
再來我跟媽媽解釋與說明那天的情形，也說到小柏不想整理教室(大家都在整理)、罵陳老師與躺在地上癩皮….
小柏站在旁邊說他沒有罵老師…
我說我一進到教室，其他小朋友馬上就說：「蔡老師，剛剛小柏罵陳老師….」，
這時小柏媽媽就瞪了小柏一眼，小柏就沒講話了….
我再次跟媽媽說抱歉，不管怎樣，老師動手就是不對，我會交待課後照顧老師日後一定要注意….
然後就結束這次的對話，小柏跟他媽媽就回家了。
我也找了陳老師說明一下，可以管學生，可以教訓學生，但是就是不能帶到人身攻擊的字眼也不能肢體碰到學生。
其實陳老師非常的認真，有了她的協助，讓我課後照顧無後顧之優，學生人數一直呈現穩定狀態，我是非常肯定她的…
隔天小柏拿了一塊小蛋糕給陳老師，跟她說對不起，放學時，陳老師帶小柏下樓，育到小柏媽媽，也再跟媽媽說明與聊了一下….
就這樣，事情圓滿落幕
其實我想要說明的事，同樣學生在學校出事情，家長的態度完全不一樣，有些就像「他媽的」那篇的爸爸，認為學校找麻煩，也不去思考與教導一下他的小孩到底哪邊作錯，有無要檢討的地方。
我相信很多老師遇到那位「他媽的」爸爸這樣的處理事情態度，會選擇完全不管那位小孩，以免「惹禍上身」，而這小孩日後會變怎樣，只能說「個人造業個人擔」。
而小柏的媽媽我就覺得非常棒，遇到問題當然可以質疑學校或老師的作法，但是經學校說明與解釋之後，她也做了一個很好的策略，讓小柏來跟陳老師道歉。
我常跟朋友或家長聊天，說「教育是良心事業」，老師管的多，薪水不會變多，老師管得少，薪水也不會變少。而現今的社會氛圍變得讓很多老師覺得多管多錯，少管少錯，不管就不會有錯。那這樣到底是好事還是壞事？值得我們深思。
當然現今這年代老師已不再是高高在上，家長對於學校或老師的所作所為，都可以有想法與意見，但是真的請用「溝通」的方式來與老師對話。要不然當老師完全不想「管」您的小孩時，家長會覺得更好過嗎？
而身為老師，也要有認知，不要把家長來找您溝通認為是找麻煩與挑戰老師權威，在這服務的年代裡，也許家長也是我們要服務的對象。
而身為家長，證嚴法師最近所說的：「要疼孩子、不要寵孩子」、「父母就是孩子的模，想要孩子變成怎樣形狀，自己就要先做好」、「孩子被過度寵愛，變成是非不分」。這些話，也要家長們思考您教養孩子的態度是否正確。
創造良好的親師溝通橋樑與一個雙贏的環境，需要彼此的努力。
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